本文摘要：6月29日，章丘中等职业学校正式成立，这是章丘教育的一件大事、新春，标志着章丘职业教育车站在了新的起点上。“重新组建章丘中职学校，对于超越学校界限、区域容许，构建以强带很弱、强强联合，增进全区职业教育的规模化、集约化、跨越式发展具备最重要意义。 ”章丘区教体局党委书记、局长刘建民回应。 据报，该学校由章丘原3所职专融合而出，新校区规划占地面积26.68公顷（400亩），建筑面积12万平方米，容纳90个教学班，设计在校生规模超过6000人。

6月29日，章丘中等职业学校正式成立，这是章丘教育的一件大事、新春，标志着章丘职业教育车站在了新的起点上。“重新组建章丘中职学校，对于超越学校界限、区域容许，构建以强带很弱、强强联合，增进全区职业教育的规模化、集约化、跨越式发展具备最重要意义。

”章丘区教体局党委书记、局长刘建民回应。　　据报，该学校由章丘原3所职专融合而出，新校区规划占地面积26.68公顷（400亩），建筑面积12万平方米，容纳90个教学班，设计在校生规模超过6000人。

学校设有办公楼、图书馆、教学楼、综合实训楼、后勤服务楼、学生公寓楼、餐厅、400米塑胶运动场等18个主体建筑。“这是一所有担任的学校”，章丘中等职业学校校长宁玉太回应，“我们将用满满的情怀投放到新的学校、新家园的建设发展之中，希望打造出一所‘山东特色、国内一流、互通国际的现代化职业学校’”。A发展职业教育大有可为让学生都沦为有用之才“职业教育大有可为，也应该大有作为，我们将减缓打造出章丘职教品牌，助力区域经济社会发展。

”刘建民表态，利用山大主校区等重点院校落户章丘的契机，全面打造出省会教育新纪录地和高端文化教育主体功能区，章丘教育特别是在职业教育迫切需要减缓前进现代教育体系建设。章丘中职学校的正式成立将更进一步充分发挥资源单体效应，为建设现代职教体系奠下坚实基础，将更加不利于更进一步不断扩大职教规模，减缓构建中等职业学校与普通高中比例的大体相当，逐步完善学生多样化自由选择、多路径成才的“立交桥”，更佳地“让每个学生都沦为有用之才”。　　当前，章丘区正处在县域经济向城市经济转型横跨、新旧动能切换提高的关键时期，对强化创新能力和充分发挥人才承托起到明确提出了更高拒绝。

职业教育肩负培育创业创意和简单技能人才的职能，统合后的章丘中职学校将充分发挥办学优势，促进学校与行业、企业、科研院所的合作,提高办学水平，提升办学效益。该校的正式成立将沦为服务经济社会发展的有力承托。B 打造出职业教育章丘品牌做到大做到强劲新兴特色专业以章丘中等职业学校为基础，该区将构建职业教育的高水平兴起，“三个坚决”打造出章丘职业教育的特色品牌。

坚决深化改革强化办学活力。以创立国家级农村职成教示范区为总抓手，以争创山东省规范化中等职业学校为契机，该区更进一步深化现代职业教育办学体制、教学管理机制、人才培养模式等改革。在办学体制方面，要充分发挥好政府和市场的起到，跑出校内资源办学，共创企业、院校、科研机构和生产车间，强化与章丘驻地高校、外地知名企业和高等院校的合作，全力提高职教牵头办学的深度、广度；在教学管理机制方面，坚决理论与实践中锐意、校内校外进修实训融合，创建完备校内外合作育人的教学和管理平台，有效地调动企业资源积极开展生产性进修和产学研合作，构建校内课程自学、专业技能训练和校外企业顶岗进修有机融合，大大提升学生的实践中能力和低收入创业能力；在人才培养模式方面，更进一步创意人才培养模式，前进实行“订单式”人才培养，使用半工半读、学徒制等灵活性自学方式，搭起起“大众创业、万众创意”的平台舞台，让更加多青少年学生在家门口自律创业、高端低收入。坚决以市场需求为导向，做强做到优中职特色专业品牌。

该校将坚决对外开放办学，主动向市场自学，坚决以市场需求为导向，做“学校外面市场并转，专业外面产业并转，人才培养外面岗位并转”，构建教学全面与市场互通。利用现有一切资源和师资力量狠抓专业精品化和品牌化建设，根据行业企业新技术、新工艺、新的规范、新材料等变化，及时调整专业训练设备、扩充专业训练的内容，该校更进一步做到炼做到优机电、数控、信息技术、财经、商贸等传统优势专业，做到大做到强劲工业机器人、轨道交通等新兴特色专业，打造出职业学校新兴专业、样板专业、特色专业品牌集群，尽早构成在全省乃至全国有影响、有地位的著名专业品牌特色。坚决以提高质量为核心，培育可谓更加多创意创业人才。

该校将坚决把教育质量作为学校的生命线，竖立科学的质量观，崇尚“工匠精神”，构建文化科学知识教育和技能教育的协商统一。该校将技能教育放到突出位置，大大提高职业基础设施和专业教学实验进修条件，希望学生社会各界参予济南市、全省乃至全国级专业技能大赛，大大稳固学生考据亲率，提高技能证书的“含金量”，让每位学生都能掌控一技之长，都能学有所得、学以致用，为他们高端低收入铺垫道路；同时，狠抓高职升学，以春季中考为抓手，大大拓宽“职普互通”的路子，在作好低收入移往的基础上，大力通畅中职、专科、本科的下降地下通道，让更加多学生通过职业教育有自律自由选择、圆梦大学的机会。

C改革教育教学方式打造出特色中职教育模式谈到下一步如何明确实施教学，宁玉太回应，通过对学校优势与劣势、机遇与风险的科学评估临床，奠定学校发展的基点和支点，在此提示下，通过头脑风暴似的研讨、分析，奠定教育教学的主要方式、课堂的方式、课程的方式、管理的方式，希望构成一个个坚毅的教研团队，通过创意教学管理模式，实行教学全面质量管理，提升管理效益，牢牢地扎根职业教育的课堂和教学特点，深化管理方式、课程、课堂的综合性改革，从而提升办学水平、教研水平和质量水平。为打造出具备章丘特色的中职教育模式。该校将集中于优势力量，展开学校课程的统合研发，编成合适中职学生特点的学校课程体系，构建教育厅乃至教育部设想的学生“听不懂，习得不会”的目标；从内部挖潜，外部借力，提高改建学校的专业，在坚决面向市场、服务发展、低收入导向的原则下，紧盯社会经济发展方向，很快灵活性地原作专业方向，为学生获取更高的低收入工作平台；从全面创意学校管理，创设富裕章丘中职特色的学校人文环境，构成学校特有的模式，教学上实施学生全面质量管理，学生方面实施标准化管理，很大地充分发挥管理自身固有的育人功能，增进学生身体健康的身心发展，塑造成学生较好的品格。

刘建民回应，目前章丘教育也于是以车站在新的起点上，下一步将希望充分发挥全体教职员工的积极性和创造性，敢为人先，开拓创新，大大努力奋斗，打造出人民满意的济南东部新区立德树人教育新纪录地。

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